Según el Departamento de Extranjería y Migración de Chile, se estima que alrededor del 2,8% del total de la población residente en el país es extranjera. De esta forma,  el aumento de la población migrante ha hecho plantearse nuevos desafíos en diferentes ámbitos; como en la educación.

Es por esto que, la Escuela Campos Deportivos y la Universidad Católica de Temuco, firmaron una alianza, la cual tiene por objetivo buscar prácticas más inclusivas que respondan a los desafíos de la diversidad cultural y de las experiencias dentro del aula. Esto a través de una preparación a los docentes del establecimiento para que integren de forma más óptima, a diez estudiantes provenientes; de Bolivia, Perú, Venezuela, Colombia,  Ecuador y México.

Así lo plantea Sonia Méndez Correa, Directora de la Escuela Campos Deportivos,  quien señala que, “esta jornada nos permite tener mayores herramientas para trabajar con los diez niños migrantes. Creemos que ha sido realmente interesante la postura de la doctora Londoño, y sabemos que va ser un aporte para los profesores y tenemos altas expectativas del trabajo que ella realizará en la escuela”.

Por su parte, la directora de la carrera pedagogía en educación diferencial  de la Universidad Católica de Temuco, la Felisa Solar, comenta que,  “el propósito de esta comunidad de aprendizaje de desarrollo profesional, es poder mejorar los espacios y ambientes de aprendizaje de los niños migrantes y para eso es necesario aprender, saber cómo trasformar las prácticas tantos de los docentes como directivos de la escuela,  en esta nueva realidad que nadie nos ha enseñado a enfrentar.

Karen García, oriunda de Bolivia y madre de dos estudiantes de la Escuela Campos Deportivos, manifiesta que,  “el tema de la inclusión para los inmigrantes es muy importante. Porque, por ejemplo, cuando vivimos en Santiago, uno de mis hijos sufrió bullying. Pero en Temuco y especialmente en esta Escuela, mis hijos se han involucrado, adaptado y familiarizado muy rápidamente, y yo he visto mucha calidad en el profesionalismo de los docentes, inspectoras y en la directora.

Exposición de la doctora Gloria Londoño sobre “Los relatos digitales como estrategia de inclusión social y educativa

Gloria Londoño Monroy, se ha destacado por su trayectoria profesional, la cual se ha dedicado a la creación y gestión de proyectos de comunicación, especialmente de tipo digital y educativo, y a la generación de diversos tipos de contenidos. Con respecto a la charla manifiesta que, “con los docentes de la Escuela Campos Deportivos realizamos un taller donde lo que buscamos es acércalos y sensibilizarlos frente al proceso de creación de relatos digitales personales como una metodología para la enseñanza, el aprendizaje, y la integración escolar”. Además, manifiesta que “esta metodología propone escuchar las voces y las historias de vida, donde se manifiesta una cantidad de emociones, recuerdos, sensaciones, y a través de eso, podemos lograr que nuestros estudiantes, especialmente quienes han venido a Temuco por diferentes motivos, puedan integrarse, conocerse y  entenderse”, puntualizó.