El 90% de los alumnos que este año cursarán su educación superior en la Universidad Autónoma de Chile lo hará en una carrera acreditada. Esto, luego que la casa de estudios superiores las sometiera a este procedimiento voluntario que está cautelado por la Comisión Nacional de Acreditación, CNA.

En ese sentido, tras las últimas acreditaciones de 5 años, otorgadas a las carreras de Medicina, Derecho y Técnico Universitario en Administración, el porcentaje de carreras acreditadas que imparte la Autónoma alcanzó el 88,5% a nivel nacional.

Actualmente, un total de 23 carreras de pregrado que ofrece la casa de estudios en Santiago, Talca y Temuco, cuentan con certificación oficial entregada por las agencias acreditadoras, que son supervisadas por la CNA.

Al respecto, el Vicerrector de Acreditación y Evaluación de la Calidad, Sergio Thiers Silva, destacó la política de fomento de la calidad que impulsa la institución de educación superior, al tiempo que delineó los desafíos que ésta tiene por delante.

“Al concluir el año académico 2016, la Universidad Autónoma de Chile puede exhibir varios hitos relevantes y positivos sobre su avance y desarrollo. Uno de ellos tiene que ver con su política de impulsar y fomentar la cultura de la calidad y el mejoramiento continuo en todo su quehacer institucional, así como de dar garantía pública de la calidad de los servicios educacionales que ofrece. Esto último se evidencia con los procesos de acreditación de carreras y programas que, exitosamente, ha llevado a cabo”, observa Thiers.

Agrega que “a esta fecha, nuestra universidad cuenta con un 88,5% de sus carreras acreditadas por diferentes agencias y, lo que es muy relevante, un 90,4% de sus alumnos se encuentran cursando estudios en carreras que poseen esta certificación de calidad”.

En este marco, la autoridad universitaria subrayó que “la meta institucional para el 2017 es acreditar el 100% de sus carreras y avanzar, también, en la acreditación de sus programas de postgrado, dejando en evidencia su efectiva capacidad de autorregulación y su genuino interés de avanzar hacia nuevos estándares de desempeño para beneficio de sus alumnos y de la comunidad en que está inserta”.