Con la presencia de autoridades regionales, representantes de universidades, instituciones formadoras, centros de padres y directoras de jardines infantiles, entre otros asistentes, la Directora Regional de la JUNJI Araucanía, María Isabel Cofré, compartió el Estado de Avance de sus dos años de Gestión institucional.

El encuentro ciudadano fue la instancia para compartir detalles del cumplimiento de metas, logros obtenidos y del trabajo centrado en los énfasis institucionales: aumento de cobertura, gestión integrada, calidad en educación, bienestar integral, y liderazgo técnico pedagógico.

A dos años de su llegada a la JUNJI, la Educadora de Párvulos y Magíster en Administración Educacional, Maria Isabel Cofré, comparte con la comunidad los énfasis de su gestión y los logros alcanzados que se enmarcan en una restructuración del sistema de Educación Parvularia en el país, en el contexto de una gran Reforma Educacional impulsada por el Gobierno.

«Esto se refleja en la construcción de nuevas aulas para niños y niñas de 0 a 4 años de edad a través de la Meta Presidencial de Aumento de Cobertura en Educación Parvularia “Mas salas Cuna y Jardines Para Chile”; y en un trabajo de profundización técnico pedagógico con los equipos de los jardines infantiles, con el claro objetivo de fortalecer y revitalizar las didácticas que ocurren dentro de las aulas, en un contexto territorial y culturalmente pertinente, y de esta manera potenciar la educación parvularia como el primer nivel educativo del sistema educacional chileno, tal como lo detalló la propia Directora Regional.

“Estamos llevando adelante la meta de la Presidenta, a través del programa Más Salas Cunas y Jardines Infantiles para Chile. Vamos al término de diciembre del 2016 contar con nuevos 36 Jardines Infantiles, lo que representa más de 2mil 500 nuevos cupos para las familias y niños de la región, con una inversión sobre 21 mil millones de pesos (…) Los énfasis del Gobierno se están llevando a efecto en el ámbito –por ejemplo- de la interculturalidad, género, procesos educativos de calidad y eso ha implicado perfeccionamiento, capacitación a los equipos y ha significado también que hoy día los Jardines Infantiles cuenten con material de enseñanza, con proyectos educativos, con personal idóneo y también implica equipos mucho más colaborativos y empoderados con su tarea de hacer grande la educación pública, gratuita y de calidad que ofrece JUNJI desde la cuna”.